校園是培養(yǎng)各級(jí)各類人才的前提。小學(xué)教育是向全體兒童進(jìn)行的基本的知識(shí)、技能教育，幫助他們學(xué)會(huì)如何做人，奠定學(xué)習(xí)、生活和進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)。做校園文化墻浮雕，首先，我們應(yīng)該考慮到學(xué)校教育是向?qū)W生實(shí)施德、智、體、美等全面發(fā)展的教育，所以校園文化墻銅浮雕設(shè)計(jì)的構(gòu)思中我們要注意到學(xué)校教育既不是就業(yè)定向的職業(yè)技術(shù)教育，也不是培養(yǎng)高層次專門人才的專業(yè)教育，定位把握好了，這是走了一步。

越來越多的校園文化墻浮雕設(shè)計(jì)作品開始漸漸涌入校園，尤其是大學(xué)校園里這種情況更為常見，圖書館、長亭處、湖畔邊通常是這類藝術(shù)作品的出現(xiàn)地，當(dāng)然這些校園文化墻浮雕類型都不相同，在校園中也非常顯眼，成為了熏陶大眾的藝術(shù)項(xiàng)目。一個(gè)校園文化的重要性是顯而易見的。校園文化墻浮雕的設(shè)計(jì)對(duì)熏陶學(xué)生情趣、滋補(bǔ)學(xué)生心靈、進(jìn)步學(xué)生的人文素質(zhì)、協(xié)助學(xué)生不斷地完善品格、使校園真實(shí)變成學(xué)生生長搖籃的協(xié)助是無窮的。

校園文化墻浮雕的創(chuàng)作要適應(yīng)建筑的需要，同時(shí)也應(yīng)充分展現(xiàn)自己的獨(dú)特的存在意義和價(jià)值。紀(jì)念性和主題性校園文化墻浮雕多遵循敘事性構(gòu)圖的原則，并含有指示象征意味。它適應(yīng)著紀(jì)念性建筑深遠(yuǎn)意義的表達(dá)，具有延展建筑精神的作用。校園文化墻浮雕為表達(dá)人們某種向往、崇敬、膜拜的情感，以及記錄重大事件提供了廣闊的天地。其形式也由古至今，不斷被使用和發(fā)展。