孔子雕塑|解析孔子學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎的教育思想
孔子一生辦教育,積累了豐富的教育經(jīng)驗,提出過許多教育主張,形成了很多教育思想。這些,都為中國乃至世界的教育增添了光輝,是人類寶貴的精神財富。人們?yōu)榱思o念孔子為教育做出的貢獻,在很多的高校都有孔子雕塑。
孔子班學(xué)校就是為了給更多的人提供學(xué)習(xí)的場所,創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件,因此孔子的教育思想學(xué)時最核心的部分,“學(xué)而時習(xí)之”;他把“學(xué)”和“思”結(jié)合起來,認為“學(xué)而不思則閣(受騙),思而不學(xué)則殆(危險)”。更為深刻的是,他把學(xué)習(xí)當做一種人生的樂事,把學(xué)習(xí)描述成“不亦說乎”,在學(xué)習(xí)中能取得無限樂趣?!墩撜Z》中,記載了很多孔子關(guān)于學(xué)習(xí)的話,從不同的側(cè)面談及學(xué)習(xí)的必要性、重要性以及學(xué)習(xí)的方法、手段、要求。還對注重學(xué)習(xí)的人給予贊揚,對不認真學(xué)習(xí)的進行批評等。
不僅如此,在孔子的思想中,“學(xué)”的含義是比較豐富的。他談“學(xué)”,不只是對學(xué)習(xí)知識而言。除學(xué)習(xí)文化知識以外,還包括學(xué)習(xí)做事,修養(yǎng)品德,尤其是后者是他所說的學(xué)的最基本的、最核心的內(nèi)容。
與此同時,孔子特別強調(diào)要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。首先,他用一個“求”字描述一個人的學(xué)習(xí)精神?!拔曳巧?,好古、敏以求之者也”。求助于書本、求助于他人,求助于經(jīng)驗,求助于實驗……沒有這種“求”的精神,知識從何而來,學(xué)間因何而有,道德因何而成?“求之”是一個人學(xué)習(xí)上的思想動力在行為上的集中的生動的體現(xiàn)。求學(xué)求學(xué),孔老夫子的一個“求之”被后人繼承后,成了學(xué)習(xí)的行為準則。
只有這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度都是學(xué)有所成必備的,是孔子在長期的學(xué)習(xí)實踐和教學(xué)實踐中的經(jīng)驗總結(jié)。這些經(jīng)驗有永恒的價值,只要世上還有學(xué)習(xí)行為存在,它們就永遠有借鑒意義。
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